多多282020-2021学年本科教学质量报告
多多28（Chifeng University）位于闻名遐迩的“红山文化”发祥地——内蒙古赤峰市，是赤峰市唯一一所全日制综合性普通本科高等学校。学校办学历史可追溯至1957年创办的赤峰师范学校。2003年，经中华人民共和国教育部批准，赤峰民族师范高等专科学校、赤峰教育学院、内蒙古广播电视大学赤峰分校三所高校合并，同时并入赤峰卫生学校、内蒙古幼儿师范学校部分优质资源组建成立多多28。2011年，作为国家新一轮本科教学工作合格评估的首家被评高校，学校顺利通过评估，并入选全国高校以评促建先进典型案例库。同年，学校获批“服务国家特殊需求人才培养项目”—学士学位授予单位开展培养硕士专业学位研究生试点工作建设单位，填补了自治区文博硕士专业学位研究生教育的空白。2013年，学校实施了国家留学基金委的ISEC项目，引入国际先进教学理念和模式，有力促进了学校的教学改革。2015年以来，学校以“校企合作、协同育人”为突破口，实现了部分专业的一本招生。2016年，学校凭借在率先转型发展方面取得的明显成效，被确立为自治区转型发展试点院校，同时被列入全国百所“产教融合发展工程建设规划项目应用型本科院校”。2018年5月，经国务院学位委员会批准，学校成为新增硕士学位授予单位，同时获批了教育、文物与博物馆硕士专业学位授权点。2018年学校顺利通过了教育部“本科教学审核评估”。2021年学校师范类物理学专业通过了教育部师范类专业二级认证。
学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的十九大精神，坚持中国特色社会主义办学方向，按照党中央“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局，贯彻落实国家高等教育改革战略部署，以培养担当民族复兴大任的时代新人为目标，秉承“经世致用、立己达人”的校训以及“厚德博学、务实创新、开放包容、勤勉奋进”的大学精神，以立德树人为根本任务，坚持“立足赤峰、服务地方、突出特色、转型发展”的办学理念，深入推进转型发展，坚持开门开放办学，持续改善办学条件，不断深化教育教学改革，强化人才队伍建设，持续改善办学条件，突出区域性、应用性的办学特色，全面提高人才培养质量和服务区域经济社会发展能力，着力建设有鲜明特色的区域性高水平应用型大学，成为内蒙古中东部地区重要的人才培养高地和科技文化创新与服务基地，为赤峰市及其周边地区的经济社会发展提供人才和智力支持，为建成赤峰大学和建设具有鲜明特色的区域性高水平应用型大学而不懈奋斗。
一、本科教育基本情况
（一）办学定位
办学层次类型定位：以本科教育为主体，积极发展研究生教育，适度发展国际合作教育，与高职院校合作发展职业教育，努力拓展继续教育。
服务面向定位：立足赤峰、面向全区、辐射周边。
本科人才培养目标定位：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以建设赤峰大学为奋斗目标，以建设具有鲜明特色的区域性高水平应用型大学为办学定位，以立德树人为根本任务，培养德智体美劳全面发展，具有社会责任感、创新精神、实践能力和法律意识，能够满足区域经济社会发展需要的应用型人才。
发展目标定位：把学校建设成内蒙古中东部地区重要的人才培养高地和科技文化创新与服务基地，建设成具有鲜明特色的区域性高水平应用型大学，使学校的综合实力和人才培养质量在全国同类院校中位居前列。
学科专业定位：巩固基础学科专业，打造优势特色学科专业，积极发展应用性学科专业和新兴交叉学科专业。围绕学校相关主体专业，重点打造教师教育类、医学类、文史类、理工类、经管类、艺体类六大专业板块。
（二）本科专业设置
学校现有本科专业60个，涵盖经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学等11个学科门类，其中蒙语授课专业2个，停招了教育技术学、戏剧影视文学、应用化学、生物技术、资源勘查工程5个专业，新增应用语言学及金融工程2个本科专业。
（三）全日制在校生
2020-2021学年，学校共有全日制在校生13775人，其中本科生12812人，专科生517人，留学生本科生144人，硕士研究生302人。本科生占全日制在校生比例为94.05%。
（四）本科生源质量
学校面向全国22个省（市、自治区）招生，年度招生规模稳定在2988人。2020年区内生源占90.66%，区外生源占9.34%，其中蒙语授课本科生人数占7.36%。在区内录取普通文科、普通理科、蒙授文科和蒙授理科二批次平均分高出自治区相应二批次控制线分别为48.94分、65.47分、39.86分和 48.35分。本年度学校第一志愿录取率为91.23%，报到率为98.99%。
学校注重构建以产教融合为新常态的合作育人模式，按着“招生－人才培养－就业创业”联动机制，不断调整学科专业结构，吸引优质生源，总体生源结构趋于合理，生源质量稳中有升。
（一）师资队伍数量与结构
1.师资队伍基本情况
2020-2021学年，学校共有专任教师1038人，教授132人，占专任教师的比例为11.46%，其他正高级13人，占专任教师的比例为1.25%；副教授397人，占专任教师的比例为38.25%，其它副高级29人，占专任教师的比例为2.79%；讲师379人，占比36.51%，其他中级17人，占比1.64%；助教7人，占比0.67%。博士224人，硕士507人，硕士及以上学位教师占专任教师的比例为70.42%。具有外校学缘（境内）教师933人，占师资队伍总数的89.88%；具有外校学缘（境外）教师105人，占师资队伍总数的10.12%。其中35岁以下203名，占专任教师的比例为19.56%，36～45岁教师447人，占比为43.06%；46岁以上教师239人，占比为23.03%。双师双能型教师217人，占专任教师的比例为20.91%。学校现有享受国务院政府特殊津贴教师4人，自治区五一劳动奖章1人，自治区“有突出贡献中青年专家”3人，自治区“321”人才工程第一层次人选2人、第二层次人选6人，国家级优秀教师1人，自治区“草原英才”工程人选10人，“草原英才”团队3个，自治区级教学团队7个，自治区级教学名师11人，自治区教坛新秀8人。
学校遵循“引进与培养并举”的方针，加强高学历教师和“双师型”教师引进与培养工作，不断优化师资队伍结构，使师资队伍水平稳步提高。
学校现有专任教师1038人，外聘教师为45人，临床教师数492人，折合教师总数为1306.5，折合在校生总数为15132.6，生师比为11.58：1。
3.本科生主讲教师情况
2020-2021学年，本科课程总门数为1894，开设课程总门次数为5426。教授为本科生授课课程门次数为323，占比为5.95%，教授总数132名，教授实际授课人数93人，主讲本科课程的教授占教授总数的70.45%。
4.师资队伍建设
学校以满足人才培养需要为出发点，着力提升教师教学能力和专业水平。制定和修订了《多多28关于引进博士（博士后）的实施细则（试行）》《多多28教学奖励办法》《多多28“双师型”教师队伍管理办法(试行)》《多多28教师教学工作规程》和《多多28科研奖励办法》等文件。2020年，学校累计组织ISEC师资参加了岗前培训和各项专题培训7次，231人次，新增20名ISEC资质教师。目前，学校共有获得资质的项目教师246人，共36名教师通过教师资格认定，获得高校教师资格。成功举办第三届“超星杯”移动教学大赛，有18位教师取得了优异成绩；针对在线教学实际情况，学校与北京超星尔雅教育科技有限公司联合举办了多多28在线教学设计大赛，最终评出一等奖4名，二等奖5名，三等奖10名，优秀奖20名。制定出台了《多多28教学成果培育实施办法》，并启动了教学成果培养项目，每个项目每年给予50万元资金支持, 并给予相关政策倾斜，为我校推荐申报自治区级、国家级本科教学成果奖奠定坚实基础。
（二）教学经费投入
学校始终坚持教学经费“优先投入、合理利用”的原则。2020-2021年，教学日常运行支出4197.43万元，生均本科教学日常运行支出3276.17元；本科专项教学经费金额为7369.19万元，其中实践教学支出2480.42万元，占比最大，为33.66%，其次为教师培训进修专项经费1331.35万元，占比为18.07%；专业建设及教学改革经费分别为1340.84万元和1044.23万元，占比为18.20%和14.17%；本科实验经费637.47万元，生均本科实验经费497.56元，本科实习经费1842.95万元，生均本科实习经费1438.46元。
（三）基础设施
学校总占地面积91.13万平方米，总建筑面积27.34万平方米，体育场面积为52578.80平米，教学楼15座，教学行政用房面积18.42万平方米，生均教学行政用房13.37平方米；实验室面积为2.25万平方米，生均实验室面积为1.63平方米；教学科研仪器设备总值22410.71万元，当年新增教学科研仪器设备值2582.66万元，生均教学科研仪器设备值14809.56元。学校图书馆馆藏纸质图书135.01万册，生均纸质图书89.22册，电子图书642140册，电子期刊53310册，生均图书148.70册，图书馆设五部一室，设各类借阅室、阅览室、密集书库、电子阅览室，阅览座位4000多个，周开馆达112小时，数字资源24小时开放，为读者提供全方位的开放阅读服务。
2020年学校开始进行智慧校园管理、智慧教学资源平台、智慧教室等建设，基础网络性能不断提高，支撑教学管理能力明显提升。2020年建设了高速、安全、可靠，双环路，四核心，万兆传输，千兆到桌面骨干网；按照教学、实验、培训、剧场、室外等不同区域场所的应用场景、人群密度、需求不同，部署了有线、无线、物联网一体化随时可接入的应用网络；构建了支撑线上线下学习模式的有线无线一体化基础网络，解决了教学区域无网络问题，信息点增加近7000个，在线设备数30000余台，在线用户数20000余名，为打造新型的学习空间，进一步共享数字资源，建设智慧校园奠定了基础。
三、教学建设与改革
（一）专业建设
学校研制出台了《多多28本科专业建设指导意见（试行）》《多多28本科专业设置与管理办法》和《多多28应用型品牌、优秀专业评选办法（试行）》等文件制度，按照专业建设发展规划的目标要求，在今后的几年里，逐步紧缩专业规模，优化专业布局，调整专业结构，加强专业建设。按照专业建设发展规划的目标要求，优化专业布局，调整专业结构，加强专业建设。2020年本科招生专业50个，招生人数2987人，停招本科专业5个，缓招本科专业3个。
学校制定出台《多多28一流本科专业建设实施方案》，完成了2020年国家级和自治区级一流本科专业评审推荐及申报工作，推荐国家级一流本科专业建设点3个（历史学、建筑环境与能源应用工程、中国少数民族语言文学），推荐自治区级一流本科专业建设点3个（生物科学、临床医学、会计学）。确定校级一流本科专业建设点5个（生物科学、临床医学、会计学、化学、数学与应用数学），每个校级一流专业每年投入建设经费30万元，每个自治区级一流专业每年投入建设经费50万元，连续投入三年。落实《多多28本科专业建设指导意见（试行）》《多多28本科专业设置与管理办法（试行）》文件精神，2020年新增应用语言学、金融工程2个本科专业。
（二）教材建设
为切实落实立德树人根本任务，全面提高人才培养质量，建立健全科学的教材选用制度，规范教材管理，学校制定实施了《多多28教材管理办法》，确保教材选用、征订、发放、结算等工作有序开展，在教材建设和使用中，坚持适用性原则、优先性原则、统一性原则、稳定性原则、严格审核原则、创新性原则和减负原则，完成了2020-2021学年度教材征订、发放工作；完成了2020届毕业生教材款核算工作；完成了学生教材和教师用书的审计工作；完成了马工程教材的更新和调查工作。
（三）教学改革
推进课堂教学模式改革和考核评价方式改革
思政课程改革。在所有思政课程中实施“对分课堂”教学模式，面向全校学生推广使用《思想政治理论课学习手册》，课堂教学过程中以学生为中心，提高了学生学习效果，促进了思政课堂教学从“教的会”向“学得会”转变。
课堂教学模式改革。学校根据教育部和自治区教育厅关于疫情期间做好“停课不停教、停课不停学”工作的相关要求，启动了春季学期一学期和秋季学期初的线上教学。为了做好本专科各项教学工作，相继出台了《教务处关于疫情防控期间本专科教学工作安排的通知》《多多28本专科学生返校前教学工作方案》《多多282020年春季学期应届毕业生开学复课教学工作方案》《教务处关于2020年秋季学期学生开学复课教学工作安排的方案》等多个教学相关文件和通知。疫情期间，除使用超星泛雅网络教学综合平台外，教师们还利用中国大学MMOC、钉钉、腾讯会议、瞩目、智慧树、雨课堂、微信、QQ群等平台(工具)开展在线教学。恢复线下授课后，学校鼓励教师继续补充、完善线上课程资源，利用线上资料实现线上、线下混合式教学。
考核评价方式改革。2020-2021学年，秋季学期开始取消了期中考试周，在全校范围内推广过程化评价，倡导由终结性评价向过程性评价进行转变，倡导多样化、多层次、多元化的现代化考核评价体系，结合课程性质科学设计合理的考核方式和考核形式，突出体现学生中心地位和学习主体地位，避免“一考定终身”，有效提升课程考核的效信度。
强化U-G-S教育实习模式改革
2020-2021学年，继续深入开展“U-G-S”模式教育实习工作，参加“U-G-S”模式教育实习的师范生达到1150人，同时积极完善教育实习管理制度，拓展教育实习基地，实习工作得到了实习基地、实习学校的一致好评。
推动毕业论文管理模式改革
2020-2021学年，全面启动了中国知网大学生毕业论文（设计）管理系统，构建了基于信息化平台的毕业论文管理模式，实现了毕业论文工作的信息化管理，切实提高毕业论文质量奠定了基本保障。为了毕业论文管理系统的顺利投入使用，开展了毕业论文管理系统培训会2次（线上、线下各1次），与此同时，通过物理与智能制造工程学院2017级电子信息工程（物联网方向）专业（该专业为校企合作专业，毕业论文工作在第七学期开展）进一步测试了该系统的各项功能，为该系统在全校范围内的全面推广和使用奠定了基础。
探索以学科竞赛促进专业教学改革
学校坚持以培养应用型人才为目标，注重加强实践教学环节，提高学生职业能力培养，认真总结以往学科竞赛工作的经验与教训，精心组织师生参加各类竞赛，取得了较好的成绩。在内蒙古自治区第五届师范生教学技能大赛中我校学生荣获二等奖3名、三等奖7名、优秀奖18名，8名指导教师获得“优秀指导教师奖”。同时，学校在本次大赛中获得“优秀组织奖”，并且获得了2021年全区第六届师范生教学技能大赛承办权；在2020年内蒙古自治区大学生人文知识竞赛中我校学生荣获一等奖1名、二等奖1名、三等奖5名，并且一等奖获得者将参加2020年华北五省（市、自治区）大学生人文知识竞赛；在第二届中华经典诵写讲大赛中，我校留学生团队2个作品“诵读中国”经典诵读大赛中荣获全国总决赛二、三等奖，1名学生硬笔书法作品荣获“笔墨中国”汉字书写大赛全国总决赛优秀奖。
（四）课堂教学
按照《多多28课程教学大纲管理办法（试行）》要求，制订了2019版课程教学大纲模板及编写要求，对各类课程和环节教学大纲的内容设置、修订程序等进行了明确规定。新版教学大纲须符合模块化课程体系要求、能力要素要求和应用型人才培养要求，并且符合课程思政建设要求。学校建立了教学团队、二级学院、学校三级审核制度，确保教学大纲的科学性和规范性。
（1）合理设计教学内容
各专业围绕应用型人才培养目标，根据区域经济社会需求、行业或企业标准、专业认证标准，合理设置培养方案，调整课程体系，整体设计教学内容。通识能力模块由通识教育必修课和通识教育选修课构成，侧重培养学生的基本素养与通识能力，提高学生的思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养、审美情操，使学生成为德智体美劳全面发展的合格公民；专业基础能力模块由专业基础课程构成，侧重培养学生获取专业基本知识与基本技能；专业核心能力模块由专业核心课程构成，侧重培养学生的专业特长与专业应用能力；专业拓展能力模块由专业选修课构成，根据学生职业发展规划和兴趣爱好，侧重培养学生专业拓展能力，并为人才培养创造条件；综合能力模块由实践创新创业环节、集中实践环节构成，侧重培养学生的专业综合能力和创新创业能力。学校将入学教育、安全教育、创新课程、创业课程、就业课程纳入到人才培养课程体系内，设置创新创业项目2学分，毕业生专业实习由原来6周延长至至少12周，并增设了6周的校内实践环节，在满足专业认证前提下，既提高了学生的实践能力，培养了学生的创新精神，又为应用型人才培养创造了条件。
（2）注重以科研促进教学
本着“教学带动科研、科研促进教学”的原则，学校鼓励广大教师把科研中的新知识及先进的科研成果及时融入到教学中去，以科学前沿知识丰富和提升课程内涵。鼓励学生积极参加科研工作，培育学生的科研素养，引导学生参加教师科研课题，以此促进教学质量和学生综合素质的提高。
生命科学学院植物教学团队集教学、科研为一体，十分重视将科研成果转化为教学实践。刘铁志教授在植物分类学教学中，把有关研究内容和成果引入教学，以自己发表的新种、新组合为例讲解《国际植物命名法规》，通过自己命名实践的讲解，使学生们对植物命名法、植物和真菌命名的模式法、模式标本、有效发表和合格发表等名词术语有了较深刻的理解。医学院白春英、李天柱、王建宇等教师通过学生参与个人主持的科研项目，带动150名本科同学完成了创新项目。历史文化学院将具有鲜明地方特色的“红山文化”“契丹辽文化”研究成果引入教学中，开发了“红山文化十二讲”“契丹辽文化十二讲”等课程。
学校坚持“以学生为中心”的办学思想和“以学生为主体”的教育理念，引导教师从传统教学模式向启发式、情景模拟式、任务驱动式、角色扮演式、分组讨论式、案例分析式、教学做一体式等多种教学方式转变。学校通过泛雅网络教学平台建设课程271门，利用现代教学手段开展多种形式的教学改革，突出学生的主体地位，着重培养学生的自主学习能力和实践操作能力。
基础医学院将经典的TBL教学法进行“改良”应用于《生理学》的课堂教学中，并试行了学生参与式授课和探索性实验，采用了多维评价体系，对于学生在参与TBL教学中的学习行为，从参与性、准备工作、交流能力、研讨精神和团队合作等方面进行评估，符合培养应用型人才培养模式的改革要求，锻炼了教师队伍，取得了较好的教学效果。
学校通过“双改”立项的方式，引导教师将项目中的研究成果推广应用到教学过程和考核过程中。近三年自治区级和校级教育研究项目和教学改革项目共立项201项，通过项目出版教材15部，发表论文143篇，研制调查问卷15项，形成调研报告4篇，获得专利2项，指导学生发表论文3篇，指导学生排练话剧2部。
学校倡导ISEC教学理念，倡导过程化考核。通过教学方法和考核方式改革带动了学生学习方式的改变，使学生变被动学习为主动学习。泛雅网络教学平台的利用和尔雅网络课程的开设，对转变学生的学习方式也起到了积极的促进作用。在实践创新学期中开设的创新课程、创业课程等通识教育必修课中，通过以学生为课堂主体的分组交流方式，激发了学生自主学习的积极性。在实践创新学期中各二级学院开设的实践操作类课程中，要求学生通过查阅文献资料、动手实践等方式完成课后作业，提高了对关键知识点的理解与掌握，学生从被动式的接受逐渐向主动参与转变。
学校制定实施了《多多28考试管理办法》《多多28课程考核及重修管理办法》《多多28学生违纪处分暂行条例（修订）》《多多28学生管理规定(修订)》等文件，逐步完善考试规章制度，明确了考试工作流程，形成了包括命题、试卷交接、评卷规则、核分签字、成绩登录等一整套规范要求。
课程考核是教学过程中的重要环节，学校引导广大教师借鉴ISEC考核模式，增加过程性评价，形成多样性考核评价方式。目前部分课程已采用过程性评价方式，通过笔试、口试、实操、团队项目等形式对学生的学习情况进行综合评价，将平时考核、自主学习考核、多次章节考核、实践考核与期末考核相结合。
学校还积极推动教考分离、无纸化考试和题库建设，并推行流水阅卷制度。《大学英语》通识教育必修课采用试题库制度，《计算机应用基础》通识教育必修课采用无纸化考核；所有公共课和部分专业课实现了教考分离。
学校根据2019版人才培养方案的要求，充分利用实践创新学期，引入行业（企业）标准或职业标准，构建“三层次、三结合”实践教学体系，突出创新精神和实践能力培养。三层次是指基础层、应用能力层、综合能力层。基础层主要培养学生的基本技能；应用层主要培养学生的专业素养；综合层主要培养学生的综合实践能力与创新精神。“三结合”是指理论与实践相结合、专业培养与行业企业职业标准相结合、社会实践能力与创新创业训练相结合。实践教学体系实现了“以基本技能训练为基础，以不断强化专业素养训练为主体，以形成综合能力为目的”的设计构想。从运行情况来看，这种实践教学体系符合学校实际情况和应用型人才培养目标要求。
（1）加强实验室建设，改进实验室管理模式
学校出台并实施了《多多28实验教学管理办法（修订）》《多多28实验教学示范中心建设与管理办法》《多多28实验材料采购与经费使用管理办法》《多多28实验室危险化学品安全管理办法（试行）》等管理制度，实验室管理水平不断提高。建成口腔医学院实验教学中心和计算机实验教学中心2个自治区级实验教学示范中心；建成了光电功能材料实验室、高压相功能材料实验室、分子医学研究中心3个自治区级重点实验室和5个校级重点实验室。学校现有各类实验室212个，基本能够满足各专业实验教学需要。学校鼓励各二级学院建立本科生自主创新实验室，美术学院成立了大师工作室和民族手工艺实训室，医学院成立了护理美容实训室，计算机与信息工程学院成立了大学生自主创新实验室，为学生完成大学生创新创业训练项目及课外科技创新活动提供了保障。
学校把增开综合性、设计性和创新性实验作为培养学生创新精神和实践能力的一项重要举措，增加独立开设的实验课数量，精简演示、验证性实验，提高综合性、设计性和创新性实验比例，不断整合实验项目内容，目前综合性、设计性实验课程占实验课程总门数比例达到73.44%。鼓励教师由指导型实验教学向互动型、项目型、案例型实验教学方法的转变，鼓励教师将科研成果、学科前沿知识融入实验教学，提高了学生综合运用知识、技能和自主设计的能力，加深了对本专业课程体系的认知程度。
（1）实习实训
学校实行校院两级实习检查制度，加强对实习的监管和成绩考核，切实提高实习质量。在2017版人才培养方案中，对实习实训的学分、内容和时间安排提出明确要求，专业实习学分数提升至12学分，且师范类要结合专业认证的需求，在实践创新学期内增加6个学分的师范技能训练；根据专业特点，设置了认知实习、见习、课程实习、专业实训、专业实习等教学环节。根据《多多28本科生实习管理规定（试行）》《多多28教育实习实施细则（试行）》等文件要求，在学生实习期间，学校和各二级学院分别派出检查组，对各专业的各类实习从地点、时间、质量等方面进行监督和管理，有效规范了实训的教学管理，保证了实训环节的教学质量。
自2016-2017学年开始，教师教育类专业实习实施U－G－S模式，即学校与地方政府、教育部门和中小学签订协议，可将不同专业的学生混合编队进入基地实习，至今学校已签订教育实习基地195个。非教师教育类专业实习基地有253个，各专业可根据其实习特点自行进行安排，并制定相应的实习工作管理细则；学校还鼓励学生顶岗实习，允许学生参加“国培计划”顶岗置换实习和科研项目实习。对于实习过程中表现优秀的学生予以表彰奖励和政策激励，以提高学生实习的主动性和积极性。
（2）社会实践
学校团委每年组织开展大学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动。在送文化下乡方面，成立依法治国宣讲团，围绕习近平总书记系列讲话精神，深入到城镇乡村、社区街道宣传宣讲习近平总书记关于全面推进依法治国的重要论述，宣讲法治理念和法律知识，深刻体察中国共产党在建设社会主义法治国家、发展社会主义市场经济、推动社会主义文明进步中所取得的新变化新成就；在送科技下乡方面，组织志愿者深入田间地头调查农作物构成现状、种植水平、销售渠道，还组织到相关县域与当地农牧业部门或农广校合作，开展农技人员培训、农业科普讲座、先进农技推广、为农民提供生产实践指导等服务活动；在送卫生下乡方面，开展流行性疾病防治宣传、基本医疗卫生知识普及等活动，为农牧民进行健康普查和常见病治疗，结合基层实际需求培训当地医务人员，捐赠部分药品和医疗器械，协助建设乡（村）医疗站。近三年来，每年参加“三下乡”学生人数均超过8000人。
（六）毕业论文（设计）
学校制定了《多多28本科毕业论文（设计）工作实施细则》《多多28本科毕业论文（设计）排版规范》《多多28学士学位论文作假行为处理实施细则（试行）》等文件，明确提出了指导教师的资格、指导学生数量、指导工作计划、指导频率、选题、写作、审阅、评阅、答辩、评分、存档、监督等方面的要求，学校严抓答辩等各个环节，严格进行论文查重，规范了毕业论文（设计）管理。近三年来，毕业论文查重比例达到100%。随着校企合作的深化，毕业论文的形式越来越多样化。计算机与信息工程学院、医学院、美术学院等单位结合各自专业特点进行了毕业论文（设计）改革。学校积极鼓励教师用科研项目带学生毕业论文，鼓励学生从实践、实训、实习中选题，提高学生实践与理论相结合能力，激励学生高质量完成毕业论文（设计）。2020年学校启用中国知网毕业论文（设计）管理系统，实现毕业论文（设计）过程化、信息化管理，提高了本科毕业论文写作质量。
（七）国际合作教育
2020年，学校继续推进国际合作办学，不断拓宽与世界各个国家和地区的教育合作。国际教育学院（国际合作与交流处）在疫情防控常态化背景下创新工作思路和对外交往方式，顺利完成了2020年度对外合作交流以及留学生教学和管理工作。2020年自治区批复我校因公出访活动2项，其他外事出访活动10项，受全球疫情影响皆未能出行。原计划与英国、法国、俄罗斯和蒙古国高校之间的互访活动也被迫搁置。组织分管外事工作的相关工作人员在线参加了第21届中国国际教育年会。继续深入推进与英国拉纳克郡新学院等多国院校共同合作的口腔项目。11月组织口腔学院骨干教师参加线上项目进展会议，英方同意资助3000英镑给我校教师用于著作出版。国际教育学院与来自英国、加拿大、意大利等国家的项目代表多次进行线上会谈，协商开展本科层次的合作办学新途径。
2020年初学校计划引进外教8人，受疫情影响与现有的4名外教续签了工作协议。目前3人在国外，1名外教（日本籍）在校。疫情期间学校加强对外教的管理与服务，与二级学院用人单位积极沟通，为外教安排了线上教学，顺利完成年度教学任务。续加强与国家留学基金委项目办的沟通与合作，在稳步推进ISEC项目专业的基础上，做好AISEC项目专业的建设工作，新增ISEC项目学生338人、 AISEC项目学生69人，项目在校生总数达1630人。
目前我校留学生在籍145人，分别来自11个国家和地区，其中45人在校，100人受疫情影响未能入境。学校组织留学生参加“感知中国”活动，带领留学生参观了蒙古王城，领略独特的蒙古族游牧文化。组织留学生开展“中华经典诵读”比赛，带领留学生学习中华经典诗词。其中2个作品《水调歌头·明月几时有》《送别》获得自治区第一、二名的好成绩，并由自治区推送到第二届中华经典诵写讲大赛“诵读中国”经典诵读大赛决赛中，两个作品分别斩获国家二等奖和三等奖。留学生在赤峰市“迎中秋，庆国庆”中秋诗会上表演情景剧诗朗诵，受到社会各界好评。11月组织开展“中国传统文化感受月”活动，带领学生参观蒙古族传统刺绣作品展，聘请皮影制作大师为学生讲解中国传统皮影戏的历史、故事，并带领学生亲手制作皮影。12月组织了留学生医学专业知识展讲大赛、解剖图绘制比赛、基础医学知识竞赛及羽毛球比赛、跳绳比赛等。以上各项专业竞赛活动有效地促进了教育教学质量的稳步提高，同时在留学生群体中加强人生观、价值观教育和跨文化交流教育，强调文化融入和趋同化管理，主动用文化和意识形态影响国际学生，向世界传播我国与世界上其他国家守望相助、构建人类命运共同体的美好愿望，起到了服务国家策略，传播中国声音的重要作用。
（八）学生创新创业教育
学校不断深化创新创业教育改革，营造创新创业氛围，厚植创新创业文化，将创新创业教育融入人才培养全过程。先后发布和出台了《多多28致2020届毕业生的一封信》、《关于进一步做好当前形势下建档立卡贫困家庭毕业生和蒙古语授课毕业生就业帮扶工作的通知》、《多多282020年毕业生就业促进工作方案》、《多多28关于2020届毕业生就业工作奖惩规定》等七个相关文件，建立和完善了校院领导、专业教师、班导师、辅导员全员参与的就业包联工作机制，以及建档立卡贫困家庭、蒙语授课毕业生等重点群体 “一对一”帮扶制度，层层落实包联责任。为促进毕业生就业奠定了坚实的组织领导和制度保障。
在实际工作中，本着促进就业创业工作，稳定毕业生就业的总体目标，凝聚师生员工的智慧，主动走出去对接政府职能部门和企业，拓展就业岗位，开展就业核查达到全覆盖。在推行使用国家统编教材、维护民族团结进步、铸牢中华民族共同体意识等方面，严格执行党中央决策，积极践行学习成果。树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观、宗教观，在实际工作中，使用国家统编教材，构建各民族共有精神家园，发挥了基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，党员干部综合防范意识得以提升。为应对疫情影响，强化服务质量，提高毕业生就业质量和就业竞争力，学校依托内蒙古大学生智慧就业创业服务云平台，开展网上就业派遣服务；通过校企合作为毕业生量身定制免费线上直播课程，提供公务员、教师编、考研等公考线上辅导，使有这类考试意愿的毕业生不出门即可享受到相应的指导和服务；丰富“2020年大学生就业创业指导服务月活动”形式，通过线下线上不同形式进行就业创业形势政策宣讲、公考类考前辅导、就业心理疏导、建档立卡毕业生座谈会等活动，帮助大学生认清疫情背景下就业形势的复杂性、严峻性，了解就业创业政策和就业渠道，教育引导毕业生树立正确的就业观和择业观，引导和鼓励毕业生多渠道就业；推送就业创业指导讲座、网课、简历制作、培训等线上就业创业指导服务，全年总计14个类别28门线上课程。期间毕业生获得简历制作自治区二等奖一人次，公考类模拟考试大赛自治区三等奖，以此来提升毕业生就业创业能力和就业竞争力。2020年顺利完成了“大学生创新创业训练计划项目”65个项目立项审核、60个项目结项、52个项目中期检查工作。有效推动了创新创业教育的开展。大学生创业孵化基地载体作用进一步发挥。开展了校内创新创业项目征集遴选入驻孵化基地工作，共征集遴选了25个项目，其中有2个大创项目入住基地，目前“基地”在孵项目44个，直接带动大学生就业312人，本难度投入基地建设经费45万元，保障了基地的持续发展。
四、专业培养能力
（一）培养方案
根据《中国教育现代化2035》和《国家教育事业发展“十三五”规划》等政策精神，按照《多多28“十三五”改革与发展规划》、《多多28转型发展试点工作实施方案》和《多多28本科教学工作审核评估整改工作方案》，结合《多多28关于制订2017版本科人才培养方案的原则意见》，为创新人才培养模式，继续深化学分制改革，提高教育教学水平和人才培养质量，主动适应区域经济和社会发展需要，学校在广泛征求各方面尤其是行业企业和用人单位意见的基础上，认真组织全校教学单位对2017版人才培养方案进行了全面系统的修订，面向2019级学生全面实施，对应用型人才培养起到了纲领性指导作用，有效促进了学校的转型发展。
2019版本科人才培养方案围绕区域经济社会发展需要，全面贯彻党的教育方针，落实国家高等教育改革战略部署，深入推进转型发展，落实“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”方针，坚持内涵建设，改革教育教学模式，优化结构，注重创新，以培养“具有扎实理论基础、鲜明应用导向、广泛社会适应能力、德智体美劳全面发展的应用型人才”为培养目标，贯彻落实立德树人的根本任务，注重学生思想政治教育，把培育和践行社会主义核心价值观融入人才培养全过程。
（二）专任教师队伍数量与结构
学校现有专任教师1038名，其中具有博士学位的224名，具有硕士学位的507名，双师双能型教师217名，具有行业背景的215名，具有工程背景的2名，外聘教师45名，临床教师数492名，折合教师总数为1306.5，生师比为11.58：1。
（三）教学经费投入
2020年，本科专项教学经费7369.19万元，其中实践教学支出2480.42万元，占比最大，为33.66%，其次为教师培训进修专项经费1331.35万元，占比为18.07%；本科实验经费637.47万元，生均本科实验经费497.56元，本科实习经费1842.95万元，生均本科实习经费1438.46元。本科教学日常运行支出为4197.43万元，生均本科教学日常运行支出3276.17元。
（四）实践教学及实习实训基地
学校持续实施实践创新学期，对实践创新学期任课教师资质及教学内容进行了全面的督查，规范了实践创新创业教学管理，提高了实践创新学期教学质量；加强实验室建设，改进实验室管理模式。出台并实施了《多多28实验教学管理办法（修订）》《多多28实验室危险化学品安全管理办法（试行）》《多多28实验室开放管理办法（试行）》等管理制度，不断提高实验室管理水平。现有3个自治区级重点实验室，专业实验室122个，基础实验室73个，校内实训场所17个，设开实验实训课程559门次，实验实训用房面积21760.67平方米，各类实验实训设备13552台（套），教学科研仪器设备总值达到22410.71万元，生均教学科研仪器设备值14809.56元，实践教学所占总学分比例最高可达50%，专业选修课所占总学分比例最高可达17.42%。
学校结合师范类专业认证标准，在保证师范生教育实习时间同时，加强实习实训基地建设，实行教育实习基地动态管理，有效推进师范生教育实习工作。2020年，U-G-S教育实习基地总数达195个，有力保障了本年度1200余人的教育实习，取得了良好效果。
（五）课程建设
全校开设课程门数及选修课程开设情况：全校开设课程1894门，全校开设课程5426门次；选修课程开设93门，开设选修课程140门次。对现有的75门应用型示范课程投入建设资金75万元，已完成中期检查。同时，完成了新增85门应用型示范课程的遴选工作。以项目方式启动课程网络教学资源建设推荐工作，对中古蒙古语等30门课程建设网络教学资源。每个项目投入建设经费3万元，共计投入建设经费90万元。
（六）教授授课
2020-2021学年，学校本科课程总门次数为1894，教授讲授本科课程门次数323，所占比例为5.9%；各分专业中，教授讲授本科课程门次数最多的是小学教育，占比为23.53%，其次为计算机科学与技术，占比为22.73%。
（七）学风管理
根据《多多28教学督导工作条例》，学校完成了第13届教学督导委员会换届选举工作。目前，第13届教学督导委员会已进入常规教学督导工作状态。制定《关于做好疫情防控期间线上本专科教学质量监控与督导工作的通知》实行线上教学运行及质量情况周报告制度，统计我校使用泛雅网络教学平台相关数据，汇总二级学院教学运行情况、教学督导员和学生教学信息员工作情况，及时对线上教学的总体实施情况进行效果分析，确保了在线教学质量监控与督导的实时跟进措施。根据各教学单位每周线上教学情况，发布15篇《多多282019-2020学年第二学期本专科第XX周在线教学质量报告》，上报教育厅质量报告4篇。本年度，通报学生教学纪律违纪88人次、教师教学事故通报1人。
五、质量保障体系
(一) 人才培养中心地位
学校坚持以学生为本、人才培养为中心的办学理念，深入挖掘育人要素，不断完善育人机制，持续优化评价体系，有效强化保障能力，充分发挥课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等方面工作的育人功能，努力实现全过程育人、全方位育人和全员育人。
学校以满足人才培养需要为出发点，不断优化师资队伍结构，着力提升教师教学能力和专业水平；坚持教学经费优先投入，保障教学经费持续增长，教学条件、教学设施不断改善，从资源配置上树立人才培养的中心地位；学校领导高度重视人才培养工作，定期召开教学工作会议，确保教学工作的顺利开展；各职能部门秉承管理就是服务的工作理念，通力合作，协调配合，全心全意为师生服务，师生满意度不断提高。
(二) 教学质量保障体系
学校紧紧围绕应用型人才培养目标，初步建立了包含决策、目标、标准、支持、监控与评估、反馈、调控七个环节在内的“七位一体”的质量监控与调控网络，形成了一个任务明确、职责清晰、相互协调、相互促进的教学质量管理有机体，基本形成了全员参与、全程监控、全面评价、持续改进的教学质量保障体系。
1.质量标准建设
依据《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》、办学定位和人才培养目标，学校制定了专业质量、教学建设质量、教学过程质量、教学文档质量及教学管理质量标准，为教师开展教学工作提供了准则，为管理部门开展教学评估提供了标准，为教学工作顺利开展提供了保障。
（1）专业质量标准
依据办学定位和办学思路，围绕应用型人才培养目标，根据《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，学校组织研制了2019版人才培养方案，以满足服务地方行业、企业实际需求为导向，以学生为主体，以成果导向为评价原则，开展模块化教学体系改革，对各专业学生应掌握的知识、能力、创新、素质要求，学分与学分绩点要求，毕业及学位授予要求等做出了明确规定，确定了各专业的人才培养目标和质量标准。
（2）教学建设质量标准
学校出台了《多多28本科专业设置与管理办法（试行）》《多多28本科专业建设指导意见（试行）》《多多28应用型品牌、优秀专业评选办法》《多多28课程建设与改革实施办法》《多多28人才引进与培养工程实施办法》《多多28教材管理办法》《多多28实验教学管理办法（修订）》《多多28本科生实习管理规定（试行）》《多多28教育实习实施细则（试行）》等文件，明确了专业建设、师资队伍建设、课程建设、教材建设、实验室建设、实践基地建设等方面的质量标准。
（3）教学过程质量标准
学校出台了《多多28教学质量监控体系实施方案（试行）》《多多28教师教学工作规程》《多多28课堂教学管理细则》《多多28教师课堂教学质量评价办法（修订）》等文件，明确了备课、讲授、辅导、答疑、实验、实习、考试、毕业论文（设计）等教学环节的具体标准，构建了较为完善的本科教学各环节的质量标准体系，为教学质量监控提供了基本依据。
（4）教学档案质量标准
学校出台了《多多28档案管理办法》和《多多28档案实体分类方案》等文件，并参照审核评估的项目、要素及要点，制定出台了《多多28二级学院本科教学常规工作建档指南》，对人才培养方案、教学计划、教学大纲、教学规范、学籍管理等提出了明确的教学文档质量要求，进一步规范了教学档案管理。
（5）教学管理质量标准
按照合格评估专家组关于“提升教学管理水平”的建议，学校建立了教学管理质量标准，制定并实施了《多多28教学工作考核评价办法（修订）》。教学工作考核评价体系由六个一级指标、二十四个二级指标及三十个加（减）分项组成，从教学组织、教学常规管理、教学建设、教育教学研究、教学效果、教学质量管理等方面对教学单位年度教学工作质量进行考核评估，通过与教学奖励办法挂钩，督促和激励各教学单位认真履行教学管理职责，不断提高教学管理水平。
2.质量保障体系
学校教学质量保障机构由党委会、校长办公会、教学指导委员会、教学督导委员会、教务处、教育科学研究院及相关职能部门、各二级学院、校院两级督导组及学生教学信息员队伍组成。党委会、校长办公会对涉及人才培养工作的重大问题进行研究和决策；由分管教学校领导担任主任委员的教学指导委员会，负责对教学改革与发展的重要问题进行研究和指导；教务处是学校教学质量管理的组织机构，负责执行党委会、校长办公会及教学指导委员会决策；全校各相关职能部门在学校党政领导下，在教务处的协调下，承担各自职责相关的本科教学质量支撑与管理职能；校院两级教学督导委员会负责对学校及各二级学院教学质量的检查、评价与诊断，负责对各教学环节质量监督与指导；各二级学院作为本科教学质量管理的基层责任主体，负责本单位本科教学质量管理的计划、落实、检查、保障等工作；学生教学信息员队伍在教务处及二级学院的统筹管理下负责收集整理反馈相关教学信息。
教学质量决策系统由学校党政领导班子、党委会、院长办公会及教学指导委员会构成，负责领导学校教学质量保障工作，对教学质量改进的效果进行评价，对本科教学的重要规划、规定、开展重要活动进行决策。
教学质量目标系统主要包括学校办学定位、发展目标、人才培养目标、办学特色目标，是学校制订发展规划、各部门制订工作目标和质量标准的基本依据。
教学质量标准系统主要包括各专业人才培养质量标准、教学建设质量标准、教学过程质量标准、教学文档质量标准及教学管理质量标准，是实施教育教学管理服务工作的基本准则。
教学质量支持系统由学校党政办公室、人事处、计划财务处、国有资产管理处、教务处、学生处、宣传部及其他相关部门构成，主要功能是根据人才培养要求提供相应的政策、制度、组织、条件和文化支持与保障。
教学质量监控与评估系统由校院两级领导班子、教学督导委员会、教务处等相关职能部门和各二级学院及学生教学信息员构成，通过教学检查、教学调研、院部考评、听课评课、问卷调查等方式，协同配合开展评教、评学、评管等各项质量监控工作。
教学质量信息反馈系统由教学督导委员会、校院两级教学管理队伍、教务处、学生教学信息员及相关单位组成，主要功能是将教学质量监控及评估中获得的数据进行统计、分析，通过年度教学质量报告、本科教学基本状态数据、校院两级教学工作会议及专题工作会议等反馈机制，向教育行政主管部门、学校、二级学院、教师、学生和社会进行反馈，为教学质量调控提供依据。
教学质量调控系统由学校教学指导委员会、教务处及各二级学院组成，主要功能是对教学质量反馈系统提供的信息进行分析，查找人才培养实际与目标出现偏差的原因，通过健全完善教学质量激励、惩罚及改进机制，为决策系统提供依据，从而形成全员参与、全程监控、全面评价、持续改进的教学质量保障长效机制，不断提高教学质量和人才培养质量。
(三) 质量监控
为强化教学质量管理，学校十分重视教学规章制度建设，通过相对完善的教学规章制度，逐步规范教学管理工作，使之常态化、制度化、规范化。
教学指导委员会制度。制定了《多多28教学指导委员会章程》，成立了教学指导委员会。教学指导委员会是在学校党委和校长领导下，由教学管理人员及教师代表组成的对学校教学工作进行研究、咨询、指导、评估、服务的专家组织。教学指导委员会参与学校新增专业论证、培养方案论证、教学成果评选、教学奖励评审、学生创新创业训练项目评审等工作。
教学督导制度。制定了《多多28教学督导工作条例（修订）》，成立了校院两级督导委员会。教学督导委员通过听课、巡视考场、专项检查、召开座谈会等形式对学校教学管理进行全过程、全方位检查和督导，深入了解广大师生对教学工作的意见和建议，协助学校开展教学评估和教学管理工作，为学校决策提供依据。
学生教学信息员制度。制定了《多多28学生教学信息员管理办法》，成立了学生教学信息员队伍，拓展了获取教学质量信息的途径，进一步健全了教学质量监控体系。
听课评课制度。制定了《多多28听课制度》，对校院两级领导、相关职能部门负责同志、教学管理人员和专任教师每学期听课任务作出了明确规定，以一对一反馈、集中反馈等方式，将听课发现的问题和建议反馈给任课教师，以不断提高专任教师的教学能力，保障教学效果。
教学工作考核评价制度。制定了《多多28教学工作考核评价办法（修订）》，对教学单位年度教学工作质量进行考核评估，促进教学单位认真履行教学管理职责，保证了教学管理工作的针对性和实效性。
教学工作检查制度。制定了《多多28教学工作检查制度（修订）》，学校教学管理人员深入教学一线进行检查，了解和掌握教学运行状态和各科室、任课教师和管理服务人员的工作状态及学生的学习状态，发现问题，及时反馈。除专项检查外，每学年开展两次期中教学例行检查，有效保障了教学工作的稳定有序和规范运行。
评教制度。制定了《多多28教师课堂教学质量评价办法（修订）》，实行领导、同行及学生评教制度。各二级学院每学期组织领导、教师及学生对该学期开设的所有课程进行评估打分，同时开展问卷调查并召开学生座谈会，了解教师教学能力和教学效果，将评教结果及时向本学院师生作出反馈，并作为评选课堂教学质量优秀教师的主要依据。
评学制度。制定了《多多28学生综合素质考评办法（修订）》，对学生在校表现从德育素质、智育素质、体育素质三个方面全面进行评价，及时公布评价结果，并将其作为学生各类评先选优的主要依据。制定了《多多28考试管理办法》，要求每门课程考试都要作出试卷分析，对学生学习效果进行评价。制定了《多多28班导师管理办法》，要求班导师随时了解学生的学业发展情况，并给予有效指导。学校每年还组织对毕业生就业状况进行跟踪调查，对毕业生就业质量及用人单位评价进行调查，并形成年度毕业生就业质量报告。
(四) 教学基本状态分析
学校以全国本科高校教学基本状态数据库为参照标准，根据本校实际情况和教学质量保障体系建设需要，以院部考评的方式建立校内教学基本状态数据库，教务处每学年对二级学院基本教学数据进行统计分析。通过期初、期中、期末教学集中检查、随机教学抽查、督导组及领导干部听课、院部考评、专项检查与评估等方式，收集关于教学运行、教学管理、教学保障和教学服务等方面存在的问题和建议。教务处对相关数据进行整理、统计，协同督导组和专家组进行分析，学校教学指导委员会、院长办公会下达调整和整改指令，由主管部门监督整改效果，并对整改效果进行评价。
学校每年及时采集上报《教学基本状态数据》《高等学校办学基本情况报表》等质量信息，定期撰写《多多28本科教学质量报告》，并公布年度教学质量报告，对信息公开工作执行情况进行自检自查，不断探索深化信息公开的新途径、新方法，接受社会监督。
(五) 评估制度
校内审核评估：根据教育部、自治区教育厅对我校评估的反馈意见和校内自评结果，制定整改方案并落实好整改任务。学校以审核评估为契机，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，组织开展内部审核评估，研制出台了《多多28本科教学工作审核评估整改工作方案》《多多28本科教学审核评估工作整改工作台账》等审核评估整改工作指导性文件；2020-2021年，学校师范类物理学专业通过了教育部普通高等学校师范类专业二级认证；同时学校积极推进临床医学专业认证工作，多次召开临床医学专业认证工作推进会、临床医学专业认证工作周例会等，通过专业认证的国家标准对医学专业、师范专业教育进行全面客观“诊断”，明确“以学生为中心”的人才培养模式这一主题。
第三方评价：学校定期由第三方评价机构开展毕业生满意度调查和用人单位满意度调查工作，2020年，学校聘请麦可思数据有限公司开展生源质量检测、学生成长检测、毕业生就业质量检测、毕业生中期发展检测、教学质量检测、师资保障检测及用人单位反馈检测等工作。通过引入第三方评价，探索构建“管、办、评”分离机制。在2020届跟踪调查中显示：用人单位对本校2020届毕业生的总体满意度为98.88%，用人单位对本校2020届毕业生灵活应变能力的满意度最高，为100.00%，其次是专业知识技能、在工作实践中知识更新及创新能力、实际操作能力、在工作中的执行能力、心理素质及承压抗挫能力、对单位的忠诚度、团队意识与合作能力（均为98.88%）”。
(六) 质量改进
学校制定出台了《多多28教学质量监控体系实施方案（试行）》、《多多28“本科教学质量与教学改革工程”项目管理暂行办法》及补充规定、《多多28关于深化“双改”工作的实施方案》等文件制度，从政策机制上保障质量改进工作有效开展。学校坚持保证教学运行经费每年以10%比例递增，优先保障教学经费投入，保障质量监控、教学培训等工作有效开展。
持续完善培养体系，2021年上半年启动2019版本科人才培养方案补充修订工作，坚持培养方案与各类标准对接的原则，进一步推进专业内涵建设。依据《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，对接 《工程教育专业认证通用标准及专业补充标准》、《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》、《本科医学教育标准》等标准，确定人才培养目标及毕业要求，科学合理设置课程体系，明确所有课程与毕业要求的映射或对应支撑关系。培养方案紧紧围绕人才培养目标，坚持内涵式发展道路，秉承以学生为中心理念，实施课堂教学模式转变和考核评价方式转变。
六、学生学习效果
（一）学习满意度
学校坚持以学生为本的办学理念，为学生的成长、成才和职业发展服务。出台《多多28第二课堂成绩单实施办法》《多多28学生科技文化创新奖励办法》《多多28学生联合会改革实施方案》等制度。
学校教学管理工作有序开展，学生学习满意度较高。2020年评选出本年度校级课堂质量优秀教师，占全校授课教师总数的3%左右。通过校级信息员调研反馈，我校学生对学校教学情况评价结果如下：教学管理优秀占比为9.31%，教学服务优秀占比为87.51%，教学组织优秀占比为89.15%，教风建设优秀占比为91.21%，学风建设优秀占比为88.06%，考风建设优秀占比为89.24%，教学条件优秀占比为81.74%。
（二）应届本科生毕业
2021年，预计应届本科毕业生数（不含蒙古语授课专业）为2922人，实际毕业2840人，毕业率为97%；授予学士学位2816人，学位授予率为99.15%，初次就业率为88.45%；蒙古语授课专业应届本科毕业生数为116人，实际毕业112人，毕业率为96.55%；授予学士学位112人，学位授予率为100%，初次就业率为81.25%；大学英语国家四级考试通过率为23.17%，六级通过率为2.83%，体育测试达标率为97.6%。
（三）攻读研究生
2021届本科毕业生中，共计有116名本科毕业生考取研究生，考研率为4.08% ，涉及化学、生物科学、物理学、文物保护技术、地理科学等专业。
（四）毕业生就业及评价
学校党政领导高度重视毕业生就业创业工作，认真落实“一把手”工程，建立校院两级管理体制，实行校院两级“一把手”工程，双组长制，成立校院两级就业创业工作领导小组。针对就业工作采取具体措施如下：
完善体制机制，加强组织领导。学校党委书记、校长是学校就业创业工作领导小组组长，二级学院党总支书记、院长是二级学院就业创业工作领导小组组长。学校就业与创业工作处负责统筹学校就业创业工作，各二级学院学工办设置正副两名科级指数，指定一名人员专职负责本学院就业创业工作。学校建立包联机制，由每位校领导包联3-4个二级学院，各二级学院领导、专业教师、班导师、辅导员全员参与包联本院毕业生，层层落实包联工作机制，压实工作责任。
学校先后修订、出台《多多28就业创业工作管理办法(修订)》《多多28就业创业工作年度考核实施方案(修订)》《多多28二级学院就业创业经费使用规定(修订)》《多多28毕业生就业质量跟踪调查实施方案(修订)》《多多28大学生实践创新创业教育学分认定程序》等多个文件。建立起完善工作制度，为就业创业工作实行校院两级管理提供了有效保障。
多形式开展就业政策宣传，不断提升就业指导服务水平。 学校依托每年五月份举办的“大学生就业创业指导服务月活动”多形式开展就业创业指导服务活动。本年度一是举办就业创业政策咨询周活动。活动期间发放政策宣传材料和公职类考试相关复习资料3000余份，发放《内蒙古各地考试一本通》一万册，录制就业指导视频在易班上播放要求全校学生学习，积极进行就业政策宣传，引导学生积极就业。特别是面向基层就业是宣传重点，在刚刚发布的特岗教师拟录用名单中我校有40名学生成功考取，另有29人考取选调生（368人报名），略好于去年。（去年特岗40人，选调生24人考取）。二是举办《维护就业权益 谨防就业陷阱》、就业创业心理调试、就业手续办理等讲座，帮助毕业生解决求职择业中的困难和问题。三是与学校学生工作处积极配合，通过微信平台发布应征入伍公告、大型招聘会醒目位置设置宣传展位、讲座培训中介绍应征入伍政策，大力宣传应征入伍，鼓励符合条件的学生报名参军，目前有4名毕业生报名。四是举办两期SYB创业培训班，为有创业意向的毕业生进行培训，同时积极宣传创业政策，引导毕业生创业，目前我校毕业生中有3人申请创业派遣。五是对二级学院从事就业工作的老师和毕业班辅导员进行就业政策和业务培训，不断提升就业工作人员业务素质。
多渠道联系用人单位，积极开展招聘推介活动。
学校积极搭建政校企三方合作平台，不断拓展就业市场。一是学校通过向自治区十二个盟市政府、赤峰市十二个旗县区政府、就业部门、教育部门及卫生部门邮寄毕业生推介函及未就业毕业生信息，寻求政府部门帮助，推介多多28毕业生，目前有呼市人社局、乌海市人设局、通辽市人社局、包头市人社局、阿拉善盟人社局以及赤峰市的敖汉、翁旗、林西、宁城等旗县的人设部门、教育局、卫健委等单位通过给毕业生推荐岗位、与学校联合举办招聘会的方式积极推荐我校毕业生。已有学生通过这种方式成功就业。二是学校领导带队走访部分旗县区政府部门、对接赤峰一园四区、红山物流园区、赤峰中关村信息谷科技创业基地等政府部门和企业，积极开辟就业岗位。
学校利用大学生就业创业信息网、就业工作微信平台、就业工作微信群、易班等新媒体平台积极进行就业政策宣传、就业信息发布，积极搭建用人平台，为用人单位、学生提供信息沟通渠道，积极推进毕业生就业。采取线上线下相结合的方式召开招聘会，截止目前，针对2021届毕业生学校召开线下招聘会11场，其中大型招聘会2场，参会企业430家，提供岗位8000余个，中小型招聘会9场，参会企业15家，提供岗位700余个。二级学院召开招聘会23场，参会企业135家，提供岗位1000余个。线上招聘会7场，分别为：多多282021届毕业生网络招聘会、多多282021届蒙语授课毕业生网络招聘会、内蒙古自治区2021届毕业生“重点群体”专场招聘会、内蒙古自治区2021届毕业生“女大学生”专场招聘会、多多282021届毕业生“教育类”专场网络招聘会、多多282021年通辽市专场网络招聘会，多多282021届未就业毕业生网络招聘会，参会企业520余家，提供岗位33700余个。微信平台发布各类信息500余条。
重点群体毕业生就业工作帮扶情况。
一是学校出台《多多282021年毕业生就业促进工作实施方案》，继续推行校院两级、全员参与的就业包联工作机制，以及建档立卡贫困家庭、蒙语授课毕业生等重点群体“一对一”帮扶制度，责任到人。二是建立蒙语授课和建档立卡毕业生就业困难群体帮扶台账，确立帮扶教师，发放就业工作指导手册，开展“一对一”就业跟踪帮扶指导，确保有就业意愿的毕业生得到有效帮扶。三是面向建档立卡、蒙语授课和52个贫困县毕业生专门进行就业手续办理培训。
积极开展创新创业教育，促进创业带动就业。一是按学校2017版人才培养方案完成创新创业教育教学任务，2021年顺利完成了“大学生创新创业训练计划项目”60个项目的立项和52个项目的结项工作，并推荐报送参加第十四届创新创业年会项目6项，派出师资10人次参加各级各类创新创业培训，有效推动了我校创新创业教育工作的开展。二是进一步发挥大学生创业孵化基地载体作用。2020年底开展了校内创新创业项目征集遴选入驻孵化基地工作，共征集遴选了25个项目，其中有2个大创项目入驻基地，2021年3月份开学完成所有项目入驻工作，目前“基地”在孵项目44个，直接带动大学生就业312人，2020年投入基地建设经费45万元，保障了基地的持续发展，2021年将持续做好孵化基地建设工作。三是积极组织多多28第九届大学生创新创业大赛暨第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛,截至2021年6月9日本届大赛共报名高教主赛道289个，红旅赛道62个，共计351个项目，较去年增加177个项目。 在校内营造良好创新创业氛围，积极推动创业带动就业工作。
学校2021届本科毕业生2840人，截至8月31日，就业2512人，毕业去向落实率为88.45%。毕业生就业区域分布于全国20余个省、自治区、直辖市，但仍以区内就业为主，其中赤峰市就业900余人，约占本科毕业生就业人数的35.83%，近三届毕业生的工作与专业相关度呈现上升趋势。现学校已建立长效就业工作反馈机制，严格落实“招生、就业、人才培养联动机制”，定期由第三方评价机构开展毕业生就业状况跟踪调查，
七、特色发展
学校秉承“融入赤峰、服务地方、突出特色、转型发展”的办学理念，以转型发展为主线，坚持开门开放办学，着力突出地方性、民族性的办学特色，在服务地方经济社会发展、传承与创新民族文化方面取得一定成绩，并以此为基础，不断打造强化学校的办学品牌。
（一）稳步推进产教融合、校企合作，探索成立行业学院
作为地方本科院校，服务地方经济社会发展，是学校办学价值的体现。学校本着“以贡献求支持、以服务求发展”的办学理念，以满足服务地方行业、企业实际需求为导向，以“产教融合、校企合作、行业学院”为途径，引入行业、企业全方位参与专业建设、课程设置、人才培养和绩效评价，持续扩大专业共建规模，探索建立行业学院，增强传统专业办学活力，充分发挥了协同育人优势。
学校积极推进专业与产业对接、专业培养与职业标准对接、教学过程与生产过程对接，以满足服务地方行业、企业实际需求为导向，以“产教融合、校企合作、行业学院”为途径，引入行业、企业全方位参与专业建设、课程设置、人才培养和绩效评价，持续扩大专业共建规模，探索建立行业学院，增强传统专业办学活力，充分发挥了协同育人优势。2020年度，应用物理学等10个本科专业及方向继续招收校企合作本专科学生，在校生共2386（含建筑环境与能源应用工程110）人；学校与北京达内教育集团合作共建多多28大数据学院，赤峰蒙东云计算产业发展中心、内蒙古朗坤科技有限公司、内蒙古鸿霖信息技术有限责任公司、内蒙古北斗星科技有限公司四家单位参与，共同打造“政、产、学、研、用”一体化人才培养模式，有效促进了人才培养目标与产业人才需求对接，实现了校企协同育人，提高了人才培养质量和就业能力。
（二）凭借地缘优势，培育特色学科，着力打造文化高地
赤峰市历史悠久，文化底蕴深厚，是红山文化发祥地、北方诸多游牧民族发源地、契丹辽王朝故都，有着厚重的历史文化资源。其中，红山文化遗址、辽文化遗址已列入中国世界文化遗产预备名单。
学校凭借独特的地域优势和厚重的人文资源优势，以红山文化研究和契丹辽文化研究为突破口，充分发挥人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新、国际交流合作五大功能，经过多年的建设发展，取得了令人瞩目的成绩。目前，学校红山文化研究和契丹辽文化研究在国内和国际上已拥有较高的知名度，“红山学”和“契丹学”学科体系建设已初步完成。2013年，学校开始正式招收文博硕士专业学位研究生，2019年还增招了学科教学（历史）专业硕士研究生。自治区高校人文社科重点研究基地“红山文化研究基地”成为我校第一个自治区高校哲学社会科学重点研究基地；2020年度，三个院级科研平台北方民族文化研究所、欧亚草原历史与考古研究所、口述史研究所的工作也陆续开展，如口述史研究所对赤峰地区抗美援朝进行数据统计，计有590名健在老兵，并对部分老兵进行走访。为进一步提升特色办学水平和学科发展力量，充分发挥人才、平台、团队等方面的优势，历史文化学院先后与长春师范大学、闽江学院、内蒙古民族大学等高校就党建工作、人才培养、学科建设、就业教师学生的交流合作等方面进行了广泛的交流与合作；与内蒙古自治区文物局联合共建“文物保护技术专业人才培训基地”，培训基地成立后，有助于文物保护技术专业人才培训，考古、文保、文博专业高层次人才培养，助力自治区文物保护技术高层次人才培养质量与水平提升。孙永刚教授主持的《东北地区史前时期植物考古综合研究》和杨福瑞教授主持的《辽代地理研究》获批国家社科基金一般项目；李月新副教授入选内蒙古自治区“草原英才”工程青年创新人才一层次，季静教授入选内蒙古自治区“草原英才”工程青年创新人才二层次。学校主办了第五届赤峰考古论坛，本届论坛采取线上线下相结合的方式，共有来自吉林大学、北京科技大学、内蒙古大学、辽宁大学、黑龙江大学等国内多所高校的硕士博士研究生参与其中。赤峰考古论坛已连续举办五届，目前已发展成为国内较有影响力的高校学生学习交流盛会，极大提升了学科专业在国内的影响力。
学校教师教育类专业拥有优良的办学传统和历史积淀。2019年，教育硕士新增学科教学（数学）、学科教学（生物）、学科教学（地理）、小学教育等方向和领域。2020年，为从听说读写等多角度提升师范生师范技能，学校举行了知行书院揭牌仪式，制定了知行书院运行及管理办法；完成了师范学院“文化长廊”工程的提升改造工作，受到广大师生的称赞；学校积极布置安排训练学生参加全区师范生技能大赛，获得了自治区2等奖1项，3等奖3项。为保障相关专业人才培养质量，在教学团队建设和科研工作方面，采取引进来与走出去相结合的办法，先后邀请各知名大学教授、地方学校校长、赤峰市教研室教研员、赤峰电视台主播、主持人等，从学科专业高度及实践角度指导相关教学与科研工作；同时学校在师范类专业师资队伍建设、基础设施建设、仪器设备购置、学科专业发展等方面都给予了大量人力物力支持。
（三）发挥共建共管优势，深入推进转型发展，建设赤峰大学
多多28是自治区和赤峰市“共建共管、以市为主”的一所地方本科院校，在办学体制上具有与地方政府直接对接合作的独特优势。赤峰市委政府高度重视，鼎力支持创建赤峰大学。“十三五”期间，市政府每年划拨2000万经费用于支持学院发展，同时在人才引进、招生就业、产教融合、协同创新等方面给予相关政策支持；为支持多多28建设发展，赤峰市已无偿划拨给学校320亩建设用地，同时，赤峰市政府积极推动解决了学校供水管网、用电专线、燃气管道等相关市政基础设施建设中存在的困难；近两年，赤峰市政府在学校硕士学位授权点建设、人才队伍建设、科研专项经费支持、校园环境提升工程建设等方面给予了大量资金支持；同时，赤峰市将多多28引进的高层次人才纳入赤峰市“玉龙人才公寓”项目，在住房、配偶安置、子女入学等方面给予特殊政策支持，这些举措为学校高质量发展营造了良好的外部发展环境。
2019年1月，赤峰市委七届八次全委（扩大）会议和赤峰市七届二次人代会对“支持多多28改善办学条件，推进赤峰大学建设”作出部署。2019年3月，赤峰市政协把“关于推进赤峰大学建设”确定为赤峰市2019年度政协常委会专题协商议题，2019年12月，赤峰市委书记孟宪东同志对《关于在多多28基础上建设赤峰大学的专题协商报告》（赤政协发〔2019〕4号）做出重要批示，要求市直各单位全力支持赤峰大学建设。2020年4月，赤峰市委书记孟宪东同志、市长王旺盛同志等主要领导对于学校报送的《关于在多多28基础上创建赤峰大学的报告》（赤院党字〔2020〕6号）再次作出重要批示。2020年4月，市长王旺盛同志在赤峰市第七届人民代表大会第三次会议上的《2020年政府工作报告》中，强调“支持多多28创建赤峰大学”。2020年5月，赤峰市委常委、副市长生效友同志来学校专题调研指导创建赤峰大学工作。2020年7月，赤峰市副市长陈占英同志来学校进一步调研指导赤峰大学建设工作。此外，赤峰市发改委、市教育局、市财政局、市自然资源局等单位和部门负责同志多次来学校就创建赤峰大学工作展开调研，并积极推进相关工作。2021年，赤峰市人民政府副市长郭喜同志多次到我校调研指导赤峰大学建设工作，指出了工作推进过程中的重点问题，提出了指导性意见建议。
学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实立德树人根本任务，以创建赤峰大学为总体目标和工作指引，围绕赤峰大学建设，深入推进转型发展。2020年3月，学校向赤峰市政府提交了《关于在多多28基础上创建赤峰大学的报告》，9月，向自治区教育厅提交了《关于在多多28基础上建设赤峰大学的报告》；为推进赤峰大学建设，学校成立了由党委书记和校长担任组长的赤峰大学建设工作领导小组，统一领导、统筹谋划各项工作；领导小组下设办公室和9个专项工作组，负责专项工作的推进和落实。同时，学校多次组织创建赤峰大学专题讨论、座谈会、调研等工作，在反复论证的基础上制定了《在多多28基础上建设赤峰大学工作方案》（赤院党字〔2020〕22号），明确了时间表和路线图，明晰了相关职责和工作任务，确保了各项工作有序开展。对于存在的短板和不足，学校也制定了各专项工程推进方案，正按照计划稳步进行。通过实施“重点学科培育建设”工程和“硕士点建设及拓展工程”，加强一流学科建设，争取实现学术硕士授权点的突破，大力发展研究生教育；通过实施“优秀科研成果培育”工程，着力提升科研能力，培育高质量科研成果；通过实施“高层次人才引培及结构优化”工程，进一步加强人才引培力度，建设高素质人才队伍；通过实施“一流专业”建设工程和“一流课程”建设工程，不断提高专业建设水平和人才培养质量，着力提升服务赤峰市经济社会发展能力和水平；通过“优秀教学成果培育”工程，形成校院两级教学成果培育、合作开展教学教育教学改革和教学成果培育工作机制，以项目方式推动，争取在重点领域和关键环节的研究成果有所突破。
尽早建成赤峰大学是赤峰市委市政府、多多28以及460万赤峰人民翘首以盼的一件大事，多多28一定不辱使命、不负重望，凝心聚力、全力以赴，在改革中促发展、寻突破，在创新中解难题、开新局，在实干中抓落实、求实效，高标准、高质量加快推进赤峰大学建设步伐，为自治区、赤峰市高等教育事业和社会经济发展作出应有贡献。
（四）加强师资队伍建设，提高教学质量和教师素质
高校师资队伍建设是高等教育发展的基石，大学要稳步提高教学质量，培养高素质的人才，办出特色，提高核心竞争力，关键在于提高教师队伍的整体素质和创新能力。学校注重以专业建设、课程建设为基础、学科建设主线，有序配置师资队伍资源，树立“队伍建设服务学科建设、学科建设促进队伍建设”的思想，按学科建设主线有序配置师资队伍资源。在教师队伍建设方面，学校在培养经费和生活待遇等方面提供持续的支持和保障，拓展人才引进空间，并在工作发展和能力提升上创造条件，从学科发展战略高度和研究方向上做好师资队伍建设规划。
2020年，学校组织完成了ISEC教师第一期、第二期岗前培训及校内预培训任务，配合项目办组织全校ISEC有资质教师进行教学大纲2.0版专题培训工作。累计组织ISEC师资参加了岗前培训和各项专题培训7次，231人次，新增20名ISEC资质教师。截至目前，学校共有获得资质的项目教师246人。同时按期完成了2020年春季、秋季高校教师资格认定工作，本年度我校（含附属单位）共36名教师通过教师资格认定，获得高校教师资格。学校和北京超星尔雅教育科技有限公司成功举办第三届“超星杯”移动教学大赛，本次大赛中有18位教师取得了优异成绩，此次大赛对于广大教师积极应用现代信息技术手段，更新在线教学理念，创新在线教学模式，提高在线教学质量，推动课堂模式与考核方式改革起到了积极作用。针对2020年春季学期在线教学实际情况，学校与北京超星尔雅教育科技有限公司联合举办了多多28在线教学设计大赛，最终评出一等奖4名，二等奖5名，三等奖10名，优秀奖20名，大赛有效推动了课堂教学模式与考核方式改革，提高了教师教学能力与水平。学校组织开展了在线教学观摩课，本次观摩课聚焦师范类专业课程、医学类专业课程、文史类专业课程、理工类专业课程、管理类专业课程和艺体类专业课程6大类共有45门课程，以二级学院为单位组织观看在线教学观摩课，本次观摩课活动对我校在线教学质量的提高及在线教学能力的提升起到了积极推动作用。
八、需要解决的问题
（一）学生学习满意度调查需进一步加强
学校需要进一步加强建立较为健全的学生学习满意度调查评价制度，形成评价信息整理、分析、反馈和改进的学习满意度评价闭路循环机制。对照人才培养目标、专业培养能力及毕业要求等指标点定期开展课程体系的合理性评价、课程目标达成度评价、立足学生学习成效与质量，采取持续改进措施，努力提高学生学习满意度。
（二）创新创业教育及毕业生跟踪反馈机制还需加强
学校高度重视创新创业教育，但推进创新创业教育的路程还很长，立足赤峰实际，发挥我校优势，构建以政府为主导、学校为主体、行业企业为支撑相互融合的创新创业生态系统建设还不够。孵化基地载体作用发挥还不够充分，创新创业教育课程体系建设有差距，专创融合需要深入推进。就业指导和服务仍需进一步加强。虽然就业指导服务逐年提高，但基地建设仍显薄弱，二级学院毕业生就业质量跟踪调查作用发挥不够，有效的跟踪调查督查措施还不够完善，毕业生跟踪调查的最佳方法还需进一步研究，毕业生分类指导服务体系不健全，信息平台作用发挥仍不够充分。面对就业创业的新形势、新任务、新要求，逐年增长的高校毕业生人数与社会需求、毕业生慢就业等结构性矛盾，调查研究还不够深入全面。虽然就业指导服务不断提高，但基地建设略显薄弱，就业数据核查力度还不够，毕业生跟踪调查的最佳方法还需研究，就业困难群体帮扶措施还需丰富，信息平台作用发挥不够充分。
（三）师资队伍建设需加强，缺乏高水平人才
通过师资队伍建设，可促进教师队伍整体水平的提高。学校现有自治区级教学团队7个，获得自治区级教学名师奖11项，教坛新秀奖8项，但是缺乏国家级教学团队及教学名师。各院系及专业间教师队伍发展不平衡，总体上高水平教学团队偏少，缺乏中青年学科和专业带头人。一些教师教学理念陈旧，观念更新滞后，教学水平有待提高，教学方法急需改进。
学校在加强师资队伍建设方面，应加强教研室、课程模块教学团队等基层教学组织建设，制定并完善相关管理制度，为团队建设提供必需的场地、经费和人员保障；学校应重点打造建校企共建、校地合作、校校联合的协同育人中心，建设校内外协作的高水平教学创新团队；各二级学院应把师资队伍建设放在重要位置，制定专门的教师培养培训计划，为教师及管理人员职业生涯规划及职务晋升创造有利条件。
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